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Graduando em Arquitetura e Urbanismo pelo Instituto de Arquitetura e Urbanismo de São Carlos da Universidade de São Paulo, desde 2013. Membro do grupo N.ELAC,  Núcleo de Apoio à Pesquisa em Estudos de Linguagem em Arquitetura e Cidade, desde maio de 2013, com uma pesquisa relacionada a Fotomontagem Surrealista Brasileira, financiado pela Bolsa Tutoria Científico

Graduanda desde 2010 em Arquitetura e Urbanismo no IAU – USP campus São Carlos e membro do grupo de pesquisa N.ELAC. Bolsista PIBIC-CNPq de agosto de 2012 a julho de 2013 com o trabalho “A percepção da cidade e o processo projetual no desenho de Aldo Rossi”, no qual enfoca-se na obra de Aldo Rossi

Graduanda no curso de Arquitetura e Urbanismo no Instituto de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo (IAU-USP) e membro do grupo de pesquisa N.ELAC. Em 2012, bolsista PIBIC com a pesquisa: “Diários Gráficos: mediação do desenho nas percepções do cotidiano”. E-mail: beatriz2.ribeiro@usp.br Lattes: http://lattes.cnpq.br/3811703118483107 Facebook: https://www.facebook.com/beatriz.ribeiro.140 Publicações DESENHO E PENTIMENTO O ERRO COMO ESTRATÉGIA PERCEPTIVA

Graduanda no curso de Arquitetura e Urbanismo do Instituto de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo (IAU-USP) e membro do grupo de pesquisa N.ELAC. Bolsista de iniciação pelo CNPQ, com a pesquisa “O Danteum de Terragni” de 2013 a 2014.

Graduanda em Arquitetura e Urbanismo pelo Instituto de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo (IAU-USP) e bolsista pesquisadora do N.ELAC (Núcleo de Apoio à Pesquisa em Estudos de Linguagens em Arquitetura e Cidade). Durante o primeiro semestre de 2013 foi monitora da disciplina Projeto I-A e, a partir do segundo semestre de 2014,

Graduanda em Arquitetura e Urbanismo pelo Instituto de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo (IAU-USP). É bolsista pesquisadora pelo N.ELAC, Núcleo de Apoio à Pesquisa em Estudos de Linguagem em Arquitetura e Cidade, cujas pesquisas realizadas visam compreender a utilização do desenho a mão à livre como forma de investigação na formação dos alunos